“世界母语日”的由来

来历: 我国外文局专业资历考评中心

作者:杨建平  我国外文局专业资历考评中心 

  2019年2月21日是世界第20个“世界母语日”。 联合国教科文组织为何确认这一天为“世界母语日”,其缘由与孟加拉国公民争夺孟加拉语的位置严密相关。

  1947年南亚次大陆分治时取得独立的巴基斯坦在地理上分红东西两翼,西翼有2500万人,东翼有4400万人,中心被印度疆域离隔,二者相距1600公里。虽然东西两翼同属一个国家,但二者在文明、种族、习俗和言语方面都不同。西翼首要讲乌尔都语,东翼首要讲孟加拉语。

  其时中央政府的首要政治和军事权力由西翼掌握,某些中央领导以为,乌尔都语是正统的伊斯兰言语,以它为国语可以促进伊斯兰教思维意识的传达。他们以为孟加拉语与印度教文明和思维存在某种联络,有碍伊斯兰教工作的开展,不适宜作国语。东翼孟加拉公民对此十分不满,要求把孟加拉语和乌尔都语并排作为巴基斯坦的国语。巴中央政府不同意这一要求,东翼孟加拉公民就此发起一系列反对运动,史称“孟加拉言语运动”。

  在反对的过程中,中央政府情绪一直强硬,对立日趋晋级,总算在1952年2月21日发生了流血事件。这一天,达卡大学的学生按例举办游行示威,在离省议会大厦不远的当地,差人向学生诉诸催泪瓦斯和棍棒,最终开枪射击,几名学生中弹身亡,许多人受了伤。尔后,反对聚会和游行示威继续进行,经过东翼孟加拉公民多年的反对争夺,巴政府总算在1956年2月将孟加拉语与乌尔都语一同列为国语。在此过程中,“孟加拉言语运动”逐步和以争夺自治权力为首要内容的政治运动结合起来,孟加拉国总算在1971年末独立建国。

  孟加拉国建国后,为留念因争夺言语相等而献身的几名学生,他们在学生罹难的当地建立了勇士留念碑。该国于1953年将2月21日确以为“勇士留念节”,这一天全国各地都会举办多种形式的留念活动。

  1998年一位孟加拉裔的加拿大人给时任联合国秘书长的安南写信,信中论述了世界言语面对的急迫局势,呼吁联合国建立言语日,对世界言语进行维护。1999年11月,联合国教科文组织宣告:从2000年起,每年的2月21日为“世界母语日”(International Mother Language Day)。之所以确认2月21日为“世界母语日”,便是由于这一天孟加拉国的几名学生为争夺言语相等献出了名贵的年青生命。

  联合国教科文组织设定“世界母语日”,意图是协助人们了解世界各民族母语文明的现状,增强人们的言语维护意识,推进言语及文明的多元开展,加深人们对言语传统及文明传统的知道,进一步促进世界各国公民的对话、了解和联合。

  联合国教科文组织每年都为“世界母语日”确认一个与言语相关的主题,2019年的主题是:“土著言语对开展、平和与宽和至关重要”,呼吁世界公民加强对言语、特别是土著言语的注重和维护。

  言语是一种名贵的、不行再生的社会文明资源。当时言语维护面对的局势十分严峻,全世界现存的7000多种言语中,有大约40%的言语濒临灭绝,这是人类文明面对的一个严峻危机。期望经过建立“世界母语日”等行动,可以进一步增强世界公民的言语维护意识,不断提高言语维护技能和手法,有用促进言语多样性和多语主义的开展,为完成人类的可持续开展方针、构建人类命运共同体做出更大奉献。